Cel:
- Zrozumienie natury uzależnień.
- Rozpoznanie czynników ryzyka i symptomów uzależnienia.
- Nauka skutecznych strategii zarządzania uzależnieniem.
Czas trwania: 2 godz
Cena 1000 zł 2×45 min
Dwóch prowadzących
Materiały:
- Tablica lub flipchart
- Pisaki/markery
- Karty indeksowe lub kartki papieru
- Laptop lub projektor do prezentacji multimedialnej (opcjonalnie)
- Materiały informacyjne o różnych rodzajach uzależnień (alkohol, narkotyki, hazard, internet itp.)
Przebieg zajęć:
- Wprowadzenie (10 minut):
- Przywitanie uczestników i krótkie przedstawienie celów zajęć.
- Krótka dyskusja na temat definicji uzależnienia i jego różnych form.
- Prezentacja (20 minut):
- Prezentacja multimedialna lub wykład na temat rodzajów uzależnień, ich wpływu na życie jednostki i społeczeństwa oraz czynników ryzyka.
- Ćwiczenie 1: „Identyfikacja symptomów” (15 minut):
- Podział uczestników na grupy.
- Każda grupa otrzymuje karty indeksowe i prosi się ich o napisanie różnych symptomów uzależnień, które są w stanie zidentyfikować.
- Po zakończeniu czasu grupy prezentują swoje wyniki reszcie uczestników.
- Ćwiczenie 2: „Rozmowa w parach” (20 minut):
- Uczestnicy dzielą się na pary.
- Każda para dyskutuje o sytuacjach, w których sami lub ktoś z ich otoczenia mogliby być narażeni na ryzyko uzależnienia.
- Po zakończeniu czasu każda para dzieli się swoimi wnioskami z resztą grupy.
- Podsumowanie i dyskusja (20 minut):
- Krótka prezentacja podsumowująca główne punkty zajęć.
- Otwarta dyskusja, w której uczestnicy mogą zadawać pytania, dzielić się swoimi przemyśleniami i doświadczeniami.
- Omówienie skutecznych strategii zapobiegania oraz zarządzania uzależnieniem.
- Podanie informacji zwrotnej (5 minut):
- Podziękowanie uczestnikom za udział i podanie informacji o ewentualnych następnych krokach, takich jak dostęp do pomocy specjalistycznej, grup wsparcia itp.
Zakończenie:
- Podsumowanie najważniejszych punktów zajęć.
- Zachęta do refleksji i dalszego zgłębiania tematu.
- Zapewnienie uczestnikom, że dyskusja na temat uzależnienia jest ważna i że istnieją zasoby, które mogą pomóc im zarządzać potencjalnymi problemami.
Dostosowujemy powyższy scenariusz do konkretnych potrzeb grupy oraz dostępnych zasobów. Ważne jest, aby zapewnić uczestnikom możliwość aktywnego uczestnictwa, refleksji i praktycznego wykorzystania zdobytej wiedzy